“请不要把树木砍光，留一片绿色的森林，做小鸟的故乡；请不要踩踏小草，留一片青青的绿地，让骏马奔跑；请不要乱丢垃圾，留一座美好的家园，让我们快乐嬉戏?！倍杂谥ヮ非寤⊙Ф昙兜慕丫怖此担饩褪撬哪恐械摹睹蜗搿?。孩子们的梦，汇聚成了中国梦的重要篇章。当中国梦以各种实践形式在港城遍地开花时，孩子们借着儿童节的契机，向成人世界宣告着自己对梦想最心底的呐喊———做一个有道德的人。这种梦想的外延，正在被生机勃勃的孩子不断拓展，从学习雷锋到绿色环保再到尊重传统，无所不包。在这种思想潮流下，我市未成年人思想道德的建设体系正日渐完善。重创新，全市借助多层次、多样化的主题活动，拓展未成年人思想道德建设的定义内涵；铺网络，兼顾城乡学校教育需求、平衡教育公平性，稳步构建覆盖全市的未成年人思想道德建设网络；抓平台，把握学校、家庭、社区、社会“四位一体”格局，搭建未成年人思想道德建设平台和载体。

　　争做美德少年　先学后行实现道德“扎根”

　　俗话说，人非生而知之者。孩子单纯的思想世界，需要引导与宣传，才能形成正确的思想道德价值体系。

　　5月30日上午，在“学习雷锋　做美德少年”暨“善行芝罘·微公益”志愿服务活动启动仪式上，芝罘区峰华小学一年级一班的张意炫写下自己的服务寄语———“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。从点滴小事做起，怀感恩之心去待人?！闭庖馕蹲?，张意炫与全校400多名同学一起，成长为芝罘区新一代的美德少年。学校老师告诉记者，学校将在“六一”儿童节之后，陆续举办手抄报比赛、征文比赛、自助能力大赛等活动，加强孩子们传统文化、节约环保、自我管理等意识的建设。

　　主题活动开展，如火如荼。近日，“红领巾相约中国梦”的系列活动，在全市各中小学陆续开展，这是铸就中国梦想的一个横剖面，更是加强未成年人思想道德建设进程中的重要里程碑。“这些活动，都是我市今年开展‘做一个有道德的人’主题活动的重要组成部分?！笔形拿靼煳闯赡耆斯芾砜瓶瞥だ詈橐灞硎?，在这个主题下，全市将重点开展社会主义核心价值体系宣传教育、“感恩教育”、“和谐校园”、“奉献社会”等活动。

　　思想道德建设，外延不断拓展。近期，全市各中小学将通过“节日小报”形式，加深学生对传统节日的理解。李洪义表示，民族传统节日是优秀中华文化的鲜明符号，节日小报活动，就是要利用春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，在全市广大未成年人中深入开展民族传统教育，引导未成年人认知传统、弘扬传统。

　　知之而后行，一切德育活动都离不开“行”的过程。要做一个有道德的人，还需要把思想层面的学习，演变成现实生活中的实践。所谓千里之行始于足下，当下，“日行一善”道德实践活动，已在各学校、家庭乃至社区铺展开来。“这是一个从学善、行善、思善到扬善的过程?！崩詈橐逅?，希望这能够使我市学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。

　　从说到学，再到做，关于道德的内涵和外延，已经在孩子脑海中打下深深的根基。在此基础上，我市还将举办“小手拉大手”的系列活动，通过孩子带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个学生带动一个家庭，一个社区影响一个地区”的社会效应。

　　四点半学校填补空白　“四位一体”搭建全方位载体

　　未成年人的思想道德建设，是一项系统工程。家庭、学校、社会，是传统意义上孩子教育中不可缺一的“铁三角”。在这个三角关系中，近年学校和家庭间的沟通日渐亲密。自2007年起，我市有条件的公办和民办中小学和幼儿园，都逐步建立了家长委员会，截至去年3月份，我市共有700余所中小学建立起了家委会。目前，烟台家委会的主要职责是为学校的发展献计献策、就有关问题及时与学校进行沟通协商、为学校发展创设有利环境、帮助开展家庭教育工作等。

　　这种载体间的无缝对接，为我市社区教育载体的出现和日益突出奠定了基础。

　　在招远九曲蒋家村，投入700多万元建设的学生校外活动中心，每天在学生放学后就开始变得热闹起来。孩子们将这里作为第二学校，在这里不仅可以学习、娱乐，还可以吃饭、健身，很多村民也喊它“四点半学?！薄Ｗ?006年成立以来，四点半学校接收的孩子日渐增多，现在已有一至九年级学生近百名。学校设有教室、活动室、心理咨询室、餐厅、健身公园，配有空调、电脑、电视，体育活动设备和图书资料，同时还购置了专用车接送学生上下学，聘用5名专职辅导员负责对孩子的教育培养。“以学校为龙头，以社会为平台，以家庭为基础，以活动中心为纽带。教育孩子学会做人，学会做事，学会学习，促进孩子全面发展、主动发展，为孩子的人生着好底色，为孩子的未来做准备?！贝宓澄榧峭踅鹩氯绱私樯芩牡惆胙５陌煅ё谥?。

　　最近在全市中小学中发起的“日行一善”活动，充分利用了家庭、学校、社区和社会的四大教育载体。通过“日行一善”活动的开展，以活动带动师生、教师带动学生、学生带动家长（小手拉大手）、家长带动邻里、邻里带动社区、社区带动社会，最终影响一个地区的社会风尚。如此，我市未成年人的教育载体格局重新调整，形成学校、家庭、社区和社会四位一体的新局面。

　　少年宫基本全覆盖　公平意识构建城乡教育网络

　　个别学校、局部地区的教育成绩，不能算作全市的教育成功。教育健康发展的重要标志之一，就是实现教育的公平化。

　　这种公平化，日益体现在学生的课外活动和素质教育上。在开发区八角中心小学，三楼的几个教室是学生们闲暇时最喜欢呆的地方。喜欢下棋的孩子可以在轩雅棋社比个高下；爱好探索的小发明家，可以在科技沙龙进行研究和发明；具有绘画、书法天赋的孩子，同样可以去少年画社和丹青轩静心创作……在这里共开展了28个项目，利用每周三最后的活动课进行全校性的活动，学生依据自己的兴趣爱好进行选择；同时还利用节假日、寒暑假向全体学生免费进行开放。

　　这里就是八角中心小学的“少年宫”，也是全市200多个乡村学校少年宫的代表之一?！跋绱逖Ｉ倌旯?，是指依托乡镇中心学校现有的场地、教师和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依托学校教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性校外活动的公益性活动场所。”李洪义这样解释其含义。

　　虽然学校地处农村，但八角中心小学少年宫的硬件和师资建设一点也不落后。去年，学校更是利用20万元经费，用于采购体育器材、音乐器材、少年宫器材室修缮、补充、办公用品、校园文化建设，进一步提升少年宫条件。“我们充分利用并发挥学校现有师资力量，成立能满足乡村少年宫的辅导员队伍?！毖Ｐ３ぶ苷怂?，教辅队伍主要由两部分组成，一是精心挑选本校有特长的教师担任活动的辅导教师，充分发挥本校教师的主体作用；二是积极招募当地“五老”人员、社会志愿者担任兼职辅导员，目前学校共有校内辅导教师30名，校外辅导教师2名。

　　乡村学校少年宫网络的构建，形式多样。一方面是依托学校进行完善提高；另一种形式则是以学校为主阵地，就近与乡村文化站、村文化大院和其他宣传教育阵地优势互补，建设综合性的乡村学校少年宫。

　　乡村学校少年宫课程的设置，讲求普遍性。李洪义告诉记者，各乡村学校少年宫面向所有学生开放，每个学生都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。项目则以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和使用技能等方面的培训，力求使绝大多数学生受益。

　　乡村学校少年宫授课注重师资队伍建设。目前，每个乡村学校少年宫都配备了专业辅导员，并有3名左右志愿辅导员常年到少年宫授课讲学。

　　随着我市乡村学校少年宫建设的有序、稳步推进，其规模和质量也逐步提升。目前，全市已经建成各类乡村学校少年宫200多个，基本实现了全覆盖，初步形成了布局合理、规模适当、经济实用的未成年人活动场所网络。与此同时，自2011年起，我市乡村学校少年宫共产生了10个中央项目和5个省级项目。记者　曲妍妮