5月6日，烟台莱山区家长学校再次开课，邀请北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳教授，进行了《家庭教育，从读懂孩子开始》的专题家庭讲座。上午为全区23所中小学的1800多名家长代表作家庭教育的讲座,下午为区级领导、各街道园区、区直各部门、驻区各单位主要负责人、全区中小学教师1200余人作了“学校教育与社会管理”讲座。教育专家给出一些实用性的建议，引起现场不少家长强烈共鸣。
　　摆脱起跑线的束缚把握孩子发展的关键期
　　上午9点，边教授以“诗人菲利普·拉金曾说：‘他们害了你，你爸和你妈。虽然不是故意的，但他们的确害了你。”一句话拉开了讲座的序幕?；疃殖?，座无虚席，多数家长边听边记，边教授以孩子成长的过程为线索，帮家长读懂孩子，了解孩子在不同阶段的特点，指导家长怎样做是正确的，什么行为会对孩子造成什么影响。边教授通过一些孩子成长过程中易出现的普遍问题，告诉家长应该如何认识和解决这些问题。针对家庭教育的几个误区，边教授提了几条关键性建议：孩子识字并不是越早越好，识字过早不符合孩子的思维水平，尤其是3岁之前，识字太枯燥、太抽象，容易造成较大的负担。过早识字后，孩子会被文字“束缚”，在阅读图文信息时更多的是读字，而抑制了孩子观察图画细节、发挥想象的能力。当孩子上学后，过早识字的孩子会觉得课堂的内容很无趣，学习兴趣不浓，从而容易养成不良的学习习惯。幼儿阶段要鼓励孩子多参与各项活动；小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯；初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期；高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，如果在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍。
　　纠正过度控制行为关注孩子情商的发展
　　从孩子出生，上学，选专业，到就业，中国很多父母喜欢当孩子的人生设计师，替孩子设计好一整套人生发展轨迹。边教授一说，现场很多家长频频赞同的点头，家长习惯了包办孩子，以为这都是为了孩子好。家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。家长总是担心如果让孩子自己做决定，肯定会犯错的，总想着“孩子现在喜不喜欢没有关系，等他们长大了就会明白我们的用心的”。但是不知不觉中，家长的过度干预和控制，会变成孩子发展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机会和动力自主探索和开发潜能。边教授表示，随着孩子年龄的增长，要不断调整“监督”孩子的距离。0-6岁以前，家长可以对孩子“管”得多一些；当孩子进入小学，家长更多的是陪伴，要开始慢慢把“控制权”过渡到孩子自己的手中；当孩子进入青春期，家长更需要“远距离”监管。边教授呼吁父母，要摆脱过度控制行为，抑制自己“孩子什么都得听我的”的想法，给孩子留出足够的成长空间，多引导陪伴，给孩子创造尝试的机会。无条件接纳指父母对孩子的传达的爱、支持、关注是无条件的，不附加任何条件，但是不等于纵容孩子的不良行为，溺爱孩子。当孩子出现不良行为时，依然需要纠正不恰当行为，而不是指责孩子个人，不是孩子坏，而是行为不恰当，要“就事论事”。
　　增强高质量陪伴和有效沟通避免冷暴力
　　讲座中，边教授举了几个发生在现代家庭中的“冷暴力”型亲子关系，一个初二学生在学校惹事后，被老师叫家长，家长回家后非常生气，竟然将近１个月没搭理孩子，还有很　多家长平时经常批评孩子，等时间长了看到孩子不听后，就开始采取“听之任之”不管不问的方式对待孩子，这种“冷暴力”对孩子的伤害极大，是最不健康的一种亲子关系，不利于孩子安全感的形成。建立安全的亲子关系，需要稳定的陪伴和时间积累。因此，建议在孩子出生后的前几年，尽量由孩子的父母照料，为孩子营造安全、可信赖的陪伴环境。同时良好、安全的亲子关系，还依赖父母与孩子之间的有效沟通。家长还需要掌握一些沟通技巧，如了解孩子兴趣，陪同孩子做感兴趣的事情，不要只关心学习，多问孩子有趣、快乐的事情。据教体局相关负责人介绍，家长学校作为莱山区创新社会管理的重要举措，是教育改革的一项主要内容，得到了区委区政府的大力支持，专门成立领导小组，聘请讲师团，设立专项资金，使家长学校有了长远发展。两年来，举办各类教育活动500余次，家长参与率达98%，有效的促进了家庭教育与学校教育、社会教育的有机融合。5月份，将在全区学校开展“校园开放周”活动，家长们可以有机会近距离体验学校的生活与日常工作；学校层面，还将开设“校长讲堂”，让校长们给家长带来最新的家庭教育理念和方法，继续丰富“家长义工”活动内容，让更多家长参与学校工作中去，形成家校合力，共同培育孩子健康成长。（烟台日报 记者　李京兰　实习记者　田诗悦 通讯员　王勇　摄影报道）