编者按

　　一年一度的教师节将至，平凡而伟大的老师，总会让我们肃然起敬。三尺讲台上，他们用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高，寒来暑往，用心血浇灌花朵，用赤诚培育桃李，为我们留下永远的感动。

　　春华秋实，桃李芬芳。在第29个教师节来临之际，本报带您走近我市教育战线上部分优秀教师、先进教育集体当中，去聆听他们平凡又辉煌的事迹。

    莱州市特殊教育学校李晓英———

    特别的爱给特别的你

　　李晓英，莱州市特殊教育学校教师，二十年来，她把最特别的爱给了最特别的折翼天使。

　　特校的孩子，有的在智力、体格方面存在缺陷，有的听力损失严重，或智力残疾，有的是始终擦不完的鼻涕、永远系不完的鞋带。

　　刚工作时，李晓英第一次为班里的一位男生擦洗身上和裤子里的大便，学生却不好意思地一直捂着下身对她说：“妈妈才这样?！奔柑旌螅芄吹莞钕⒁徽胖教?，展开一看，五个笨拙歪斜的字映入眼帘：“老师、妈妈、爱”。她笑着说这是她人生的第一封“情书”。

　　为了能让聋儿张口说话，在学习舌根音“g”时，李晓英让孩子把手伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。每天下来都是声音嘶哑，咽喉肿痛，但她毫无怨言，她说：“只要听到学生发出的正确声音，我就和服了兴奋剂一样，讲起课来特别高兴?！笔嗄甑牧逃诶罾鲜ι砩狭粝铝四岩阅ㄈサ睦佑　祷翱谛涂湔牛锼俸苈?，说着说着常常情不自禁地打起了手势。

　　与聋儿相比，教智障孩子是更大的考验。上厕所、用手纸、穿衣服、擦鼻涕等诸如此类的生活小事，智障孩子都需要长期训练，每时每刻都在考验特教老师的耐心和毅力。一个简单的筷子训练，李晓英手把手和学生一起从“抓、捏”开始，最后再练“夹”，有的学生要两个多月才学会用筷子。

　　常有人感叹特校的老师没有桃李芬芳，可当聋哑学生喊一声“老师好”；当毕业的智障学生打来电话说一句简单的“老师我想你，给你好吃的”时，李晓英说“我们的快乐你们体会不到。我很荣幸，选择了一份适合自己的职业，在这里我既能感受到奉献的快乐又能收获一份份简单的幸福。如果有来生，我还会选择做孩子们的好老师、‘好妈妈’。”YMG记者　林媛　通讯员　姜旭东

    招远市张星镇英里完小副校长刘洪英———

    教学比生命更重要

    今年48岁的刘洪英被多种疾病缠身，记忆力衰退、四肢无力、时常还会晕厥，即便如此，她从没有离开过教学岗位，在她看来：“一名教师离开了学生，还有什么意义呢？”

　　刘洪英现任招远市张星镇英里完小副校长，还担任着四年级一班的数学和思品课老师。1983年8月，刘洪英做为一名代课教师，踏上了三尺讲台。30年来，她一直坚守在农村教育这个阵地上，从代课教师到教学能手，从普通教师到副校长，实现了自己的人生价值。

　　英里完小地处张星镇石材工业区，随着外来打工者的增多，转来英里完小借读的学生也越来越多，这些学生大部分家庭条件和学习基础都很差。为了能让这些远道而来的借读生和当地孩子一样接受教育、获得温暖，她以身作则，并带动和教育其他老师和学生做到不歧视、不轻视，从生活和学习的各方面关心体贴他们，让外来孩子们在短期内适应新环境。由于对学生关怀备至，刘洪英被学生亲切地称为“刘妈妈”。

　　然而，亲切和善的“刘妈妈”没能逃脱病魔的手掌。2000年，由于急性胰腺炎耽误了治疗，刘洪英患上了糖尿病。为了不耽误学生课程，她买了缓解病情的药物，瞒着家人偷偷藏起了查体单，直到放暑假，才到医院接受治疗。2010年又被查出患有脑垂体瘤疾病，垂体泌乳素指标是正常人的十倍还多，由于垂体瘤的压迫，她的记忆力大大减退，上课时经常感到视力模糊，四肢无力，有时还会产生晕厥现象。但为了不耽误学校工作，她坚持保守治疗，靠药物控制，始终没离开工作岗位。她说：“只要能站着一天，我就要用心干好我的事业?！?/p>

　　数年来，刘洪英教学硕果累累，但她最看重的是孩子们的成长，她说：“离开从小就渴求的教育事业，离开深爱的学生，我的生活将变得毫无意义?！盰MG记者　魏文杰　通讯员　刘长江

    莱阳市沈家初级中学教师赵焕利———

    超前探索语文教改

    “担当责任，向上向善?！贝咏?6年来，莱阳市沈家初级中学老师赵焕利始终以此为追求，把教学工作从一种职业变为一项事业。

　　1987年从莱阳师范毕业后，赵焕利心怀“要为家乡的教育出点儿力”的想法，回到初中母校莱阳市沈家初中当了一名语文教师。20多年来，他没有停止过思考和探索，在语文教学领域的不少做法表现出了超前的教改意识。1989年，他就开始在语文教学中实施大量读写，这一做法比1997年烟台市教科院在全市推广的初中语文“大量读写，双轨运行”的教学改革提前了7年。1996年，他再一次大胆地对课堂教学进行改革，变“讲堂”为“学堂”，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在课堂上自主发展。这一做法比2001年教育领域提出的“异步教学”、2004年新颁布的“语文课程标准”中提出的“重视学生自主学习”等教学思想提前了至少5年。2002年，随着计算机的广泛应用，他又开始思考如何利用计算机提高课堂教学效率。他的思考和实践比市教科院2008年提出的建设高效型课堂提前了9年。

　　痴迷于教研，更痴情于学生。做为班主任，赵焕利始终把自己当作一个“大家长”，对学生无微不至。赵焕利家里并不富裕，妻子务农，两个孩子上学，家庭收入主要靠他一个人的工资。但为了调动学生学习积极性，鼓励学生进步，他经常自费买些小奖品，费用由每年百十元，到后来每年二三百元，到现在每年600多元。

　　20多年的付出，赵焕利教学研究成果斐然，也因此荣获了诸多先进称号，面对荣誉，他很淡然，任教的初衷也从未改变，就是要把最初的热爱变为一生的坚持。YMG记者　魏文杰　通讯员　孙凯　董洪雷